Модуль 11

З всього того, чому я навчилась на цьому тренінгу, я гадаю, що ефективним для навчання моїх учнів буде грамотне використання Інтернет- ресурсів і моя робота вчителя - фасилітатора. Дякую нашому куратору Мухіній Лілії Анатоліївні за терпіння і бажаю гарних, розумних учнів.

Модуль 10

 Сьогодні ми обговорювали  методику використання запитань у навчальному процесі, побудованому на використанні методу проектів. Вибір правильних типів запитань, які ставити учням для обговорення всім класом, в дискусіях у малих групах або ж у бесідах один-на-один, є дуже важливим, адже саме вони провокують мислення учнів. Постановка цікавих, ефективних, добре підібраних запитань залучає учнів до продуктивних дискусій, які призводять до створення цікавих продуктів навчання, що відображають складні процеси мислення та глибинне розуміння змісту навчальної теми. Ми обговорювали, яким може бута  наш власний стиль вчителя- фасилітатора. Ми  підготувалидокументи для  фасилітації. Визначили наявність усіх складових свого Портфоліо.;

Модуль 9

Сьогодні працювали в парх. Ми розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Я отримала проплзиці, які можуть допомогти мені удосконалити приклад та мою стратегію оцінювання. Я сама надала пропозиції по роботі моєї колеги. Ми обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні, проаналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів.Також ми,створили форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні, створили документи для підсумкового оцінювання учнів, матеріали для успішного навчання різних учнів. Ми вносимо зміни кожен тренінг в План вивчення теми і критично оцінюємо, чого навчились цього разу.

Модуль 8

У цьому модулі я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
Я спроектувала свою систему оцінювання та скористаєтеся засобами оцінювання проектів програми Intel® «Навчання для майбутнього». Я переглянула свій приклад учнівської роботи, внесла до нього потрібні зміни. Також я внесла зміни до Плану проекта. 

Модуль 7

Сьогодні обговорювали ідеї можливісті використання Інтернету у навчанні учнів; Я створити та оцінили приклад учнівської публікації. Я внесла зміни до свого Плану вивчення теми. Ми осмислили те, чого навчилися на тренінгу.

Модуль 5

У цьому модулі після того, як ми з колегами поділилася своїми презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, я вирішила і надалі  планувати, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів.

Протягом цього модуля я знайшла і зберегла Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Я прийніла участь в   обговоренні того, як використовуватимемо  інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень.

Я разом з колегами розглянула шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилася правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Ви сплануєте, як використовувати Інтернет при вивченні теми.

Модуль 6

1. Сьогодні ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, спланували, як вони будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів. Я переглянула План вивчення теми та внести до нього зміни. Прийняла участь у педраді. Наша група відповідала на питання: "Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу?" Наше обґрунтування було сприйняте схвально.

Модуль 4

У цьому модулі я розпочала процес планування вивчення обраної теми з того, що визначила, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, я встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких

сформулювала Основні запитання, що формують зміст проекту.

Сьогодні я попрактикуватися в формулюванні Основних запитань, а потім вдосконалювала свої запитання. Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання я склала перший варіант плану оцінювання учнів для моєї теми, а потім створила засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби моїх учнів та оцінювати їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів.

Модуль 3

• Обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів;
• З’ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;
• Сформулювали навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;
• Обговорили і сформулювали Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;
• Сформулювала завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;
• Створила текстовий документ із формами;
• Створила електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми;
• Описала у блозі власні думки та враження від навчання за модулем.

Модуль 2

Обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття;

Систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології;

Розглянули приклади Портфоліо;

Переглянули  приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні;

Розглянули шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо;

Створила  закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів;

Створила публікацію для ознайомлення з навчальними проектами;

Провела рефлексію задля узагальнення та підведення підсумків про роботу з матеріалами Модуля 2;

Розпочала  планування вивчення теми з предмету із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, що сприяють розвитку навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття.

Модуль 1.

03.12.2012
 Обговорили цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»; 
 Сформулювали  власні завдання щодо навчання на тренінгу; 
 Ознайомилась  з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником; 
 Створила папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту; 
 Створила персональну сторінку на вікі-сайті програми; 
 Створила власний блог;
Провела рефлексію власного навчання на власному блозі